Démographie, niveau d'études et enseignement supérieur

• 84.4%des résidents de 25 ans et plus sont titulaires d’un diplôme de lycée ou plus
• 42.1%sont titulaires d’une licence (bachelor’s degree) ou plus
• 41.2%moyenne de l’État de New York pour la licence
• 35.7%moyenne nationale pour la licence

Le résultat ultime du système K-12 fragmenté de Brooklyn se reflète dans les données sur le niveau d’études de la population du arrondissement. Le comté de Kings, dont la population avoisine 2.65 millions d’habitants, a réalisé des progrès considérables en matière de niveau d’études au cours des deux dernières décennies. Selon les estimations récentes du recensement (2020-2024), 84.4 % des résidents de Brooklyn âgés de 25 ans et plus sont titulaires d’un diplôme de lycée ou plus, et 42.1 % d’une licence (bachelor’s degree) ou plus. Le taux d’obtention de la licence est particulièrement remarquable : il est légèrement supérieur à la moyenne de l’État de New York (41.2 %) et supérieur d’environ 20 % à la moyenne nationale (35.7 %).^1,60

Cependant, considérer Brooklyn comme un bloc monolithique occulte de profondes disparités entre quartiers et entre groupes raciaux. Le niveau d’études à Brooklyn est fortement stratifié selon des lignes géographiques et raciales. Dans les quartiers gentrifiés comme Brooklyn Heights, Fort Greene et Park Slope/Carroll Gardens, la part des résidents titulaires d’une licence dépasse aisément 65 % à 76.8 %. À l’inverse, dans les quartiers historiquement touchés par le redlining et par un sous-investissement systémique, tels que Brownsville, East New York et certaines parties de Bushwick, les taux sont nettement plus faibles, une part considérable de la population ne possédant qu’un diplôme de lycée ou moins.⁶²

Les données révèlent d’importantes disparités raciales dans l’obtention des diplômes. Dans l’ensemble de New York City, les résidents blancs et asiatiques obtiennent des licences à des taux qui dépassent largement ceux des résidents noirs et hispaniques. Si le niveau d’études global progresse, Brooklyn ayant ajouté plus de 162,000 résidents diplômés à sa population active entre 2008 et 2018, la marée montante n’a pas soulevé tous les groupes démographiques de la même manière. Environ 40 % des résidents de Brooklyn en âge de travailler n’ont encore aucune expérience de l’enseignement supérieur, ce qui représente plus de 574,000 personnes, soit le plus grand nombre de tous les arrondissements.⁶²

L’écosystème postsecondaire

Pour combler ces écarts, Brooklyn s’appuie largement sur son solide réseau d’établissements d’enseignement supérieur. Le arrondissement compte plusieurs campus du système de la City University of New York (CUNY), notamment Brooklyn College et Medgar Evers College. Ces établissements sont des moteurs de mobilité sociale ascendante, offrant un enseignement supérieur accessible et subventionné aux étudiants issus de milieux populaires, immigrés ou de première génération à entrer à l’université.⁶³

Le rôle de la CUNY s’étend directement aux lycées par des programmes comme College Now et les offres d’Early College, qui permettent aux lycéens d’accumuler des crédits universitaires gratuits, ce qui améliore la préparation à l’enseignement postsecondaire et réduit le coût financier final d’un diplôme. Au cours des deux dernières années, le nombre de lycéens suivant au moins un cours de la CUNY avant l’obtention de leur diplôme a augmenté de 10 %. En outre, l’Accelerated Study in Associate Programs (ASAP) de la CUNY s’est révélé très efficace. Parmi les étudiants entrant pour la première fois à l’université, l’ASAP fait plus que doubler les taux d’obtention du diplôme d’associate par rapport aux étudiants hors ASAP, avec un taux moyen d’obtention en 3 ans de 47.4 %.⁶⁵

Au-delà du système public de la CUNY, Brooklyn abrite des universités privées spécialisées telles que le Pratt Institute (réputé pour l’art, le design et l’architecture), la Long Island University (LIU Brooklyn) et le SUNY Downstate Medical Center, qui constitue une filière essentielle de formation des professionnels de santé du arrondissement. L’interaction entre le système K-12 local et ces universités est symbiotique : les Specialized High Schools très performantes orientent leurs élèves vers des universités nationales d’élite, tandis que les écoles publiques traditionnelles s’appuient largement sur la CUNY pour offrir une voie locale et fiable vers la classe moyenne.⁶³